• Les technologies innovantes du Land de Rhénanie-du-Nord-Westphalie sont judicieusement associées à des applications d'IA.
• Dr Tanja Reinlein, chef de département au ministère de l'éducation, visite l'espace de découverte #placetobe(e) à Aix-la-Chapelle.
• Le centre eurégional pour l'éducation numérique et le centre de formation des enseignants de la RWTH Aachen conçoivent des idées de cours basées sur l'IA.

L'année dernière, le Land de Rhénanie-du-Nord-Westphalie a également équipé le centre eurégional d'éducation numérique de technologies pour un travail éducatif moderne grâce aux fonds du DigitalPakt. Cela comprend 60 lunettes VR, des drones, de la robotique, des technologies d'assistance et une imprimante 3D pour la région d'Aix-la-Chapelle. Depuis, beaucoup de choses ont changé. Les intervenants en pédagogie médiatique du centre ont intégré les outils numériques dans un espace d'expérience, affectueusement baptisé "placetobe(e)" en référence au premier film de location du centre. Un hommage au film d'histoire naturelle "Maya l'abeille" des années 1920. L'espace de découverte offre aux enseignants et aux professionnels de la zone de chalandise une entrée passionnante dans les mondes éducatifs numériques et virtuels. La technique et la nature y sont associées de manière pédagogique et des matériaux d'enseignement et d'apprentissage plus avancés sont mis à disposition.

"Dans le cadre de notre projet national 'Digital Making Place', nous voulons utiliser les structures locales pour permettre aux enseignants d'expérimenter la technologie pour un enseignement innovant et moderne. Le centre eurégional montre de manière impressionnante comment il est possible de réussir avec beaucoup de créativité et d'expertise", déclare Tanja Reinlein, directrice du département 3, "Formation professionnelle, enseignement et apprentissage dans le monde numérique, prévention et intégration, affaires internationales" du ministère de l'École et de l'Éducation du Land de Rhénanie-du-Nord-Westphalie, en faisant l'éloge de la mise en œuvre pratique à Aix-la-Chapelle. Les différentes stations de l'espace d'expérience permettent d'apprendre de manière passionnante comment les processus sensibles de la flore et de la faune peuvent être rendus tangibles à l'aide de technologies innovantes. Dans trois stations, la technique est complétée par des applications d'IA. "L'IA a fait son entrée dans nos écoles depuis longtemps", rapporte Heinrich Brötz, adjoint à l'éducation, à la jeunesse et à la culture de la ville d'Aix-la-Chapelle. Pour lui, il est évident que le bureau central des médias développe des scénarios éducatifs dans ce domaine, car "les enfants et les jeunes doivent connaître le fonctionnement ainsi que le potentiel et les risques de l'intelligence artificielle".

La coopération avec la RWTH d'Aix-la-Chapelle renforce les offres éducatives régionales
Le MediaLab de la RWTH d'Aix-la-Chapelle et le Centre eurégional pour l'éducation numérique se sont associés pour former une coopération solide afin de développer des concepts d'enseignement modernes et d'offrir des qualifications communes. "Avec notre MediaLab, nous souhaitons non seulement rendre les futurs enseignants compétents en matière de médias, mais aussi nous pencher sur les trois phases de la formation initiale et continue des enseignants", explique le professeur Sven Kommer. Il est professeur d'université dans le domaine d'enseignement et de recherche "Didactique générale" avec un accent sur "l'éducation à la technique et aux médias" à la RWTH Aachen et directeur du centre de formation des enseignants. Ses collaborateurs scientifiques ont développé une application à 360 degrés qui permet de créer des visites pour les lunettes VR.

Conquérir le monde de l'intelligence artificielle avec des animaux
Grâce à cette application et aux lunettes VR du pays, il est possible d'explorer l'espace de découverte "Hautes Fagnes" sans se rendre sur place. Pour que la visite soit une expérience éducative pour les élèves de l'enseignement secondaire, des animaux ont été placés dans les marais à l'aide d'une IA générant des images. Mais les enfants et les adolescents doivent examiner d'un œil critique ceux qui font réellement partie de cet espace naturel et ceux qui ne le font pas. La beauté de la chose : les lunettes et le logiciel à 360 degrés peuvent être installés rapidement et facilement dans la salle de classe. Les enseignants et les apprenants peuvent ainsi être actifs et créer leur propre contenu.

L'espace de découverte offre également de nombreuses possibilités d'apprentissage créatif pour l'école primaire. Un tapis de sol avec des créatures fabuleuses d'IA sert par exemple de base à des exercices de programmation avec des abeilles robotisées. De plus, un chatbot générant du texte permet d'interagir avec un oisillon virtuel. Ce chatbot a d'abord été configuré à l'aide d'invites spécifiques, appelées prompts, et a ensuite été entraîné. "Des invites claires et contextuelles sont essentielles pour obtenir un résultat de haute qualité dans les modèles d'IA générative. Comme toutes les autres compétences numériques, cette capacité peut être apprise. C'est pourquoi nous proposons régulièrement des formations au prompt pour les enseignants et les professionnels", explique Lara Langfort-Riepe, directrice du centre eurégional d'éducation numérique. Dans ce contexte, l'expérimentation prime souvent sur l'étude. La première étape est d'oser se lancer dans les nouvelles technologies, ce à quoi invite le #placetobe(e).

Actuellement, toutes les écoles de la Rhénanie-du-Nord-Westphalie reçoivent une application d'IA gratuite pour l'enseignement. Le centre eurégional pour l'éducation numérique soutient l'introduction en organisant de nombreux événements pour les enseignants et les professionnels sur le thème de l'intelligence artificielle.

Pour plus d'informations et pour contacter le Centre eurégional d'éducation numérique : www.medienzentrum-aachen.de